Diplomatura en Debate

Desde Red Sin Fronteras Patagonia acompañamos el lanzamiento de la Diplomatura en Debate de la Universidad Nacional de Río Negro.

El programa comienza el 19 de agosto y finaliza en diciembre. Se dictará de modo virtual y está abierto a personas de cualquier parte del mundo. Las clases serán los jueves de 18 a 20 (hora argentina).

¡Las inscripciones están abiertas! Se puede acceder a más información en la web de la Universidad con un clic acá. Hay un documento con más datos también con un clic acá.

Compartimos también una noticia publicada por La Carretera, disponible con un clic acá.

EXPERIENCIAS - Fundación Educativa Activa T España

Fuimos invitados por  Fundación Educativa Activa-t de España , en el cual participamos Maria Paula García y Maria Eugenia Abuin. 

Desde la organizacion nos comentarion el objetivo de estas charlas:

iExperiencia es una iniciativa dentro del proyecto Súmate al debate para conocer el valor y las posibilidades que ofrece el debate como herramienta educativa.

Las investigaciones muestran que el alumnado aprende de diferentes modos y siguiendo diferentes estrategias. Por esta razón, el profesorado necesita emplear diferentes estrategias de enseñanza para integrar al alumnado con diferentes estilos de aprendizaje.

Las investigaciones también sugieren que el alumnado mejora cuando el profesorado utiliza técnicas que los implican activamente en el aprendizaje. El debate en clase es un enfoque de enseñanza sistémico que tiene el potencial de alimentar el compromiso activo del alumnado. Utilizar el debate en clase como enfoque de enseñanza/aprendizaje aporta una gran cantidad de beneficios para el alumnado, entre los que destaca el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico, aprender el contenido curricular y mejorar las habilidades comunicativas. También es cierto que el debate tiene sus limitaciones, retos e incluso cuanta también con sus detractores.

Queremos saber qué y cómo se está aplicando el debate en las aulas. Para ello hemos organizado encuentros virtuales de unos 40 minutos de duración donde docentes e investigadores cuenten sus experiencias utilizando el debate como herramienta pedagógica.

Por lo tanto contamos nuestras experiencias al respecto, dando tips para favorecer aprendizajes divertidos y adecuados a diferentes poblaciones. 

Fue un placer compartir con esta comunidad la experiencia que nos nutre.

ESTRATEGIAS PARA FORTALECER EL DEBATE

 Siguiendo con un ciclo de conferencias la sociedad de debate de Antofagasta, Chile ; dirigida por el profesor Daniel Castillo Sandoval, nos invito a participar de sus actividades .

Dicha conferencia se comparte desde este link: https://youtu.be/gmGMvVpbTmc 

Charla: COMO SURGE EL MOVIMIENTO DEL DEBATE EN LATINOAMERICA

 El 14 de mayo de 2020, año marcado por la pandemia, en los primeros momentos de la cuarentena que se dio en nuestro territorio, fuimos convocados por la Sociedad de Debate del colegio Juana Alarco de Dammer, de Lima,  Perú  que coordina el prof Jorge Albornoz de Chile, a fin de brindar una charla sobre " El movimiento del Debate en Iberoamérica" 

Fue María Eugenia Abuin quien estuvo a cargo de dicha conferencia y dejamos a continuación el link de la misma

 https://www.facebook.com/prensa.sdjad/videos/249411319483026

EL COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DE LA ONU ACABA DE EMITIR LAS RECOMENDACIONES  PARA  LA ARGENTINA, ENTRE LAS CUALES SE DESTACA NO BAJAR LA EDAD DE PUNIBILIDAD y FRENAR LA VIOLENCIA INSTITUCIONAL.

#BastaDeFusilarPibxs
#ArgentinaNoBaja
#NoALaBaja

El texto expresa en sus artículos 43 y 44 lo siguiente:

43. El Comité sigue profundamente preocupado por el hecho de que la mayoría de sus recomendaciones anteriores relativas a la administración de la justicia de menores aún no se hayan aplicado (CRC/C/ARG/CO/5-6, párr. 80). Le preocupa especialmente que:

a) El sistema de justicia de menores sigue estando administrado por la Ley Nº 22278, a pesar de su incompatibilidad con la Convención;

b) Persiste la práctica discrecional de detener a niños, niñas y adolescentes para su `protección', y no necesariamente por haber cometido un delito;

c) El hacinamiento, la nutrición deficiente, las instalaciones inadecuadas de cama y saneamiento, junto con la falta de oportunidades de educación y capacitación, han dado lugar a condiciones de vida espantosas en muchos centros de detención de menores;

d) Se sigue internando a un gran número de niños en centros correccionales y educativos para menores que están aislados de la comunidad en general y tienen un contacto limitado con la familia;

e) A pesar de que el Estado parte tiene  la sentencia dictada por la Corte Interamericana de Derechos Humanos en 2013 de abstenerse de condenar a los niños a cadena perpetua o a penas equivalentes, las sentencias dictadas posteriormente por los tribunales de algunas provincias han dado lugar a penas de entre 20 y 27 años.

44. Reiterando sus recomendaciones anteriores, y en relación con su Observación general Nº 10 (2007) sobre los derechos del niño en la justicia de menores, el Comité recomienda que el Estado parte:

A) APRUEBE UNA LEY GENERAL DE JUSTICIA DE MENORES QUE SE AJUSTE A LA CONVENCIÓN Y A LAS NORMAS INTERNACIONALES DE JUSTICIA DE MENORES, EN PARTICULAR EN RELACIÓN CON LA GARANTÍA DE QUE LA DETENCIÓN SE UTILICE COMO ÚLTIMO RECURSO Y DURANTE EL PERÍODO MÁS BREVE POSIBLE, Y DE QUE NO INCLUYA DISPOSICIONES QUE AUMENTEN LAS PENAS O REDUZCAN LA EDAD DE RESPONSABILIDAD PENAL;

b) Aborde urgentemente los centros de detención de todas las provincias y vele por que cumplan las normas internacionales y por que exista una supervisión independiente;

c) Promover medidas no judiciales, como la remisión de casos, la libertad condicional, la mediación, el asesoramiento o los servicios a la comunidad y, siempre que sea posible, utilizar medidas alternativas al dictar sentencia

d) En los casos en que la detención sea inevitable, velar por que los niños no sean detenidos junto con adultos y por que tengan acceso a su familia o a un tutor;

e) Cumpla plenamente la sentencia dictada por la Corte Interamericana de Derechos Humanos y se abstenga de condenar a niños y niñas a penas que puedan equivaler a cadena perpetua;

f) Vele por que se preste asistencia letrada gratuita, cualificada e independiente a los niños en conflicto con la ley en una etapa temprana del procedimiento y durante todo el proceso judicial;

g) Solicite cooperación técnica a la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH) y al UNICEF, entre otros organismos.

DESDE ARGENTINA NO BAJA APELAMOS A QUE ESTADO ARGENTINO  CUMPLA CON LAS RECOMENDACIONES DE LA ONU EN TORNO A LAS POLÍTICAS PARA ADOLESCENTES.

Ver texto completo 👉http://tbinternet.ohchr.org/Treaties/CRC/Shared%20Documents/ARG/INT_CRC_COC_ARG_31364_E.pdfNo